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제목 [논문] 문화적 측면에서 본 평화교육에 관한 연구(권명옥)
문화적 측면에서 본 평화교육에 관한 연구 권명옥 고려대학교 대학원 교육학과 2004
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고려대 도서관 홈페이지에서 초록, 목차를 구하였으나 원문은 로그인이 필요합니다.
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초록 본 연구는 요한 갈퉁(Johan Galtung)의 적극적 평화개념을 토대로 문화적 측면에서 평화교육의 실천가능성을 조명해보고자 하는 것이다. 평화를 ‘갈등, 전쟁, 폭력의 부재’로 이해하는 기존의 소극적 평화관과 사회의 구조적 폭력 혹은 문화적 폭력을 제거하지 않으면 진정한 의미의 평화가 가능하지 않다고 보는 적극적 평화관이 대립되어 왔다. 문화는 폭력을 정당화할 뿐만 아니라 평화도 정당화한다는 의미에서 우리로 하여금 문화에 초점을 맞추도록 한다. 그리고 이러한 문화적 폭력이 평화의 문화를 통해 해결되지 않고는 진정한 의미의 평화에 도달할 수 없기 때문에 문화를 통한 적극적인 평화의 달성은 가치있게 여겨진다. 평화교육을 문화적 측면에서 고찰하기 위하여 기존의 평화교육에 관한 선행연구를 분석하고, 갈퉁의 평화관과 논리를 탐색하였으며, 국내외 평화교육과 관련된 문헌들을 분석하였다.


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목 차 Ⅰ. 서론 1 1. 연구의 필요성 및 목적 1 2. 연구의 내용 및 방법 7 Ⅱ. 평화의 개념과 평화교육 9 1. 평화개념에 관한 접근 9 1) 소극적 평화관에 의한 평화개념 10 2) 적극적 평화관에 의한 평화개념 12 2. 20세기의 평화연구와 평화교육 17 1) 냉전 시기의 평화교육 17 (1) 유네스코의 평화교육 19 (2) 비판적 평화교육 23 (3) 제3세계의 평화교육 26 2) 탈냉전 시기의 평화교육 31 (1) 미국의 갈등해결프로그램 32 (2) 북아일랜드의 상호이해교육 36 Ⅲ. 반평화적 문화에 대한 인식과 비판 40 1. 반평화적 문화의 인식 40 1) 직접적 폭력과 반평화 41 2) 구조적 폭력과 반평화 42 3) 문화적 폭력과 반평화 45 2. 반평화적 문화가 교육에 미치는 영향 46 Ⅳ. 문화적 측면에서 본 평화교육의 실천 가능성 49 1. 교실문화를 통한 평화의 발견 49 1) 평화적 분위기로서의 평화교육 49 2) 평화의 체험으로서의 평화교육 56 2. 사회문화를 통한 평화의 확산 64 1) 평화운동을 통한 평화교육 64 2) 대중매체를 통한 평화교육 67 3. 문화를 통한 적극적 평화의 실천 가능성 조망 70 Ⅴ. 요약 및 결론 73 1. 요약 73 2. 결론 76 참고문헌 79 표목차 43 52 그림 목차 [그림 1] 14

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작성일자 2018-08-20