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[논문] 평화교육의 이론과 과제 연구 (박보영)
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평화교육의 이론과 과제 연구 박보영(朴寶英) 연세대학교 대학원 교육학과 2006 --------------------------------------------- 박사학위 논문입니다. 연세대학교 중앙도서관 홈페이지( http://library.yonsei.ac.kr/ )에서 검색하시면 원문을 다 보실 수 있습니다.학생들의 논문을 지체없이 PDF화해서 전문을 별도의 로그인 과정없이 도서관에 올리는 것이 훌륭하네요. ---------------------------------------------
[한글] 차 례 국문요약 Ⅰ.서론 1.연구의 필요성 1)비평화적 삶의 구조와 평화교육 2)문제의 제기 2.연구의 내용 3.연구의 방법 Ⅱ.한국의 평화교육 연구 1.평화교육 연구의 시기별 동향 1)1980년대:평화교육 연구의 도입과 소개기 2)1990년대:평화교육 연구의 성장과 심화기 3)2000년대:새로운 평화교육의 개념과 교육실천의 모색기 4)종합적 논의 2.평화교육 연구의 주제 1)소극적 평화교육과 적극적 평화교육 2)인간중심의 평화교육과 생명중심의 평화교육 Ⅲ.평화와 교육의 관계 1.삶의 조건으로서의 평화:폭력의 극복 1)물리적 폭력의 극복 2)구조적 폭력의 극복 2.갈등과 평화에 대한 교육인간학적 이해 1)실존의 조건인 갈등 2)평화를 추구하는 인간 3)갈등에 대한 실존적 이해를 바탕으로 한 평화교육 4)갈등과 평화의 교육인간학적 의미 3.살아가는 능력으로서의 평화:평화능력 1)평화능력의 교육적 의미 2)평화능력의 성격 3)평화능력의 여러 차원 4)평화능력에 대한 전체적 조망 Ⅳ.평화교육의 이론 1.평화의 개념 1)문화권에 따른 평화 개념의 다양성 2)종교와 평화 개념 3)여성과 평화 4)소수자와 평화 5)제2차 세계대전 이후의 현대적 평화 개념 6)논의:생명중심 평화 개념의 필요성 2.평화교육의 역사 1)전통적 평화교육 2)비판적 평화교육 3)논의:생명중심 평화교육의 필요성 3.평화교육의 개념 1)평화 개념과 평화교육 개념 사이의 관계 2)평화교육과 인접개념들과의 관계 3)평화교육의 특징 4)평화교육의 정의 4.평화교육학의 성격 Ⅴ.평화적 사유를 통한 교육 이해의 지평 1.평화적 사유의 원리들 1)관계중심의 사고 2)서로를 살리는 삶의 방식 3)변화를 추구하는 역동성 4)전체성에 대한 고려 2.평화의 관점을 통한 교육의 재구성 1)교육의 개념 2)교육의 방법 3)교육의 환경 4)학교생활 Ⅵ.한국 평화교육의 과제 1.평화의 관점에서 본 통일교육 1)평화교육의 한국적 구체화로서의 통일교육 2)평화교육적 접근이 통일교육에 주는 함의 3)통일교육을 구성하는 관계맺음의 네 가지 차원 4)통일교육의 지향점:평화문화의 정착 2.평화의 관점에서 본 인권교육 1)평화와 인권의 관계:최고의 권리인 평화 2)가장 중요한 인권:인권에 대해 배울 권리 3)인권 존중의 풍토 조성 4)인권 개념의 평화적 확장 3.평화의 관점에서 본 생명교육 1)죽임의 문화,죽임의 교육 2)생명을 살리는 평화의 패러다임 3)생명을 살리는 관계의 형성 4)평화교육을 통한 생명문화의 정착 Ⅶ.결론 1.요약 2.결론 참고문헌 ABSTRACT
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첨부파일
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작성일자
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2018-08-20
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