평화교육탐구

홍순정

한국방송통신대학교출판부 2007

차례

제1부 평화교육의 이론적 기초

제1장 평화교육의 개념과 의미

1. 평화교육의 개념 논의

2. 평화교육의 특성과 목적

제2장 평화교육의 유형

1. 국제이해교육

2. 갈등해결 프로그램

3. 폭력예방교육 프로그램

4. 인권교육

5. 환경교육

6. 개발교육

7. 다문화교육과 반편견교육

8. 비폭력교육

제3장 평화와 전쟁 개념의 발달

1. 환경과 평화교육

2. 평화와 전쟁 개념의 발달

제4장 평화문화의 형성

1. 군사주의 문화

2. 평화교육의 총체적.포괄적 접근

3. 지배 모델과 동반자 모델

4. 동반자적 교육과정

제5장 평화심리학: 폭력과 비폭력의 심리적 요인

1. 폭력의 심리적 요인

2. 비폭력의 심리적 요인

3. 평화로운 생활과 문화

4. 갈등조정 과정의 심리학적 접근: 갈퉁의 초월적 접근

제6장 갈등해결 능력

1. 갈등의 원인과 본질

2. 갈등을 다루는 전략

3. 평화적 갈등해결 능력 발달과 지도

제7장 관용 : 평화문화를 지향하는 관용의 교육

1. 관용에 대한 교육의 필요성

2. 관용교육의 내용

제8장 헌신과 배려의 교육

1. 헌신의 개념

2. 헌신과 배려

3. 헌신의 개인적 조건

4. 배려와 공유에 대한 학습

제9장 세계의 평화교육 : 영국의 평화교육 사례

1. 평화교육의 도입

2. 평화교육의 내용

제10장 우리나라 평화교육 연구

1. 평화교육

2. 통일교육

3. 국제이해교육

제2부 평화교육의 실제 : 프로그램과 활동사례

제11장 유아ㆍ아동기의 평화교육 프로그램 : 지도원리와 환경구성

1. 유아 평화교육의 중심개념과 지도원리

2. 평화교육을 위한 교육환경 구성

3. 평화교육의 교수방법과 교사의 역할

4. 평화교육의 내용과 활동개요

제12장 평화와 갈들의 개념 교육 프로그램 : 초등교육 사례

1. 평화의 개념 학습

2. 평화로운 사회 학습

제13장 관용교육의 실제 : 초ㆍ중등교육을 중심으로

1. 초등교육에서의 관용교육 활동

2. 중등교육에서의 관용교육 활동

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